An\ue1lisis del proceso de evaluaci\uf3n continua de la Asignatura"Medicina Integral del Medio Urbano" del VI A\uf1o de Medicina de la Universidad Centrooccidental "Lisandro Alvarado" Lapso 2000-2001

Con la finalidad de analizar el proceso de evaluaci\uf3n continua de la asignatura Medicina Integral del Medio Urbano del VI a\uf1o de Medicina de la UCLA, se realiz\uf3 un estudio descriptivo de corte transversal; la poblaci\uf3n estuvo constituida por 33 docentes, que para el momento de la investigaci\uf3n impart\uedan la asignatura, a los que se les aplic\uf3 un instrumento dise\uf1ado por la autora, donde se destacaron las variables referidas al cumplimiento de la evaluaci\uf3n continua en funci\uf3n de objetivos programados y de los dominios del aprendizaje , tipos de evaluaci\uf3n aplicada, tipos de instrumentos aplicados, y factores que influyen en la evaluaci\uf3n continua; los resultados obtenidos fueron analizados mediante frecuencias absolutas y porcentajes representados en cuadros con ilustraci\uf3n de gr\ue1ficos. Las conclusiones derivadas de la investigaci\uf3n indican que los docentes cumplen la evaluaci\uf3n continua en funci\uf3n de objetivos programados y de los dominios de aprendizaje; el tipo de evaluaci\uf3n predominante es la sumativa; utilizan la formativa pero asign\ue1ndole puntuaci\uf3n; el instrumento de evaluaci\uf3n utilizado con mayor frecuencia es la prueba oral y el examen oral pr\ue1ctico, mientras que la escala de estimaci\uf3n y la lista de cotejo casi nunca la usan., Finalmente los factores que influyen en el proceso de evaluaci\uf3n continua seg\ufan los docentes son la capacitaci\uf3n y planificaci\uf3n individual de la misma , mientras que restan importancia a la supervisi\uf3n de la evaluaci\uf3n ,y empatia docente alumno. Se hace necesario actualizar y capacitar a los docentes permanentemente en esta \ue1rea